说到听写，相信英语老师们反应是每天早上节课我们都在做的分层单词听写。今天为大家介绍一个结合多种技能的小组合作听写活动。

上海新纪元双语学校

Running Dictation 跑-读-说-听-写 可以化被动为主动，同时包括了听、说、读、写四个技能的运用。不管学生的程度、年龄，都很适合做这个活动。

具体做法

依照学生的能力，选择适当的内容，将一段文章分成六到八个段落，分别写到8张纸片中。

拿A4或A5大小的纸，折成一半，像在做卡片一样，外面分别写着1、2、3、4、5、6、7、8，打开后，不要分次序，随意将八个段落分别写在八张卡片中，然后很平均地把他们贴到教室内八个不同的角落。

学生只看到1、2、3、4、5、6、7、8，他们必须掀开才看得到内容。

将学生分成两个人一组， 学生分坐教室各处，一个人负责跑到不同角落，回来告诉他的partner;一个人负责坐在椅子上，写下听到的内容。中间不准改变彼此的角色，学生自己决定什么人去跑，什么人去写，但一般来说，书写能力比较好的学生会负责写。

最后提醒老师们：

1. 学生不可以跑到纸卡前大声吼给自己的partner 听，他们必须跑回组员身边轻声细语地说，不让别组的学生听到了。

这样做的好处是，帮助学生努力去记住自己看到的讯息，让它能够retrieve 自己的理解，化成较长的记忆，如此deep processing 知识， 将来内化成自己长程记忆的机会也相对提高。

2. 给的时间必须是学生学到至少七八成的时候，否则就是浪费时间了。

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