在十五年的高中物理教学工作过程中，善于钻研新课程教育理念并结合工作实践灵活应用，在备课中能够从宏观整体层面把握教材，精心进行教学设计，整合课程资源与现代教育技术，巧妙设置教学情境，将三维教学目标落实在教学过程中；在课堂教学中，通过物理典故和富有幽默风格的典型情境调动学生兴趣，分层次设问，启发学生进行多向思维、分析讨论、设计实验和动手操作，在师生互动中引导探究过程。同时将学生培养成知识能力、思想方法共同发展、思维灵活、具有创新精神的人才。