专业性——适宜月龄：根据CCDA测评结果每个孩子有属于自己专属的科学报告；科学依据：儿童身心发展规律、大脑神经科学、儿童教育原理等是东方爱婴课程和产品研发的专业基础；国际同步：东方爱婴先后与美国PAT国家中心、LAMAZE国际组织、McGraw—Hill结成战略合作伙伴；实践经验：自1988年来，东方爱婴服务了中国数百万家庭，积累了千万课例实践经验。

适宜性——年龄适宜：东方爱婴遵循儿童身心发展规律，将课程内容进行龄段幅度动态设计，高度吻合儿童发展需求；个体适宜：东方爱婴尊重儿童个体差异，因材施教，是每一个儿童都自信地生活在被欣赏，尊重的环境中。文化适宜：东方爱婴将早期教育根植于中华文化土壤，将民族和传统的文化元素渗透于早教课程、产品和活动之中。

进阶性——梯度设计：0岁始开设启蒙课程，7个月始增设英语课程……渐增试梯度设计，满足儿童多元智能领域的发展；持续进阶：东方爱婴采取循环渐进螺旋上升的方式，为儿童打造学习—巩固—新学习的有效学习和习惯养成模式；早幼衔接：东方爱婴注重培养儿童的学习、做事、共处、生活等良好习惯，为儿童顺利入园奠定了坚实的基础。

课程培养儿童三大领域能力——身体与运动：通过宝宝体操、运动游戏发展儿童大肌肉运动，培养儿童动作技能以及身体的协调性、灵活性和平衡性；通过玩教具的操作，培养儿童精细动作、发展手部的灵活性、手眼协调和双手协调的能力。语言与认知：通过多形态媒介、丰富的材料、富有教育意义的环境，全面发展儿童的认知能力；包括感知觉、注意、表象记忆、学习和思维等，让儿童快乐自由地认识外部事务，探索新奇世界。情绪与社会：在课程和产品设计中植入与探究、依恋、自我认同、交往、合作与分享等相关的主题或元素，创设社会化活动情绪与平台，全面促进儿童的自我意识、社会行为及社会适应能力的发展。