北京乐成国际学校数学预科课程,主要分为三个阶段,高等水平数学、标准水平数学和数学研究（仅为标准水平）,外教授课辅导,严格教学,保障学员顺利通过国际预科课程,达到留学标准.
高等水平数学
高等水平数学要求学生有极好的数学背景，并在数学分析与运算技巧方面能力过人。这样的学生大部分将把数学作为主要课程带进大学，或是作为主修课程，或是作为物理，工程与技术的附属学科。还有一些学生，他们对数学有浓厚的兴趣，并把接受挑战，解决数学问题当作一种乐趣。
此学科主旨即从一个广泛而一致的方面，培养学生对数学重要概念的认知。这要通过一套精心编制且配置均衡的教学手段完成。我们鼓励学生利用数学知识解决一个真实问题，同时，让他们感受数学重要的理念－严谨与论据充分。
开始学习数学的学生应该期望深入洞悉数学的形式与结构，同时，他们应该在知识方面，全副武装，可理解在不同主题领域，相似的结构之间的联系。
标准水平数学
标准水平数学要求学生有一定数学基础，以为往后学习做准备。课程的主旨是通过培养数学技巧，让学生理解重要的数学概念。教学的意图是从一个综合且一致的方面向学生介绍这些重要的概念，而非只强调数学的严谨性。
开始学习的学生应已掌握了处理问题的基础概念知识，并将学习正确运用基础数学技术的技能。这是一个要求较高的课程，因为它包括丰富的数学主题。
内部评估文件包（构成最终成绩的百分之二十）为此部分课程应用更深思熟虑的教学方法提供更良好的机遇。此文件包要求学生独立完成一个关于数学调查与建构的作业。
最有可能选择此课程的学生应该是那些专业课程需要数学知识的学生，专业如：化学，经济，地理，信息与工商管理。自然地，此水平课程不会象高等水平学生，有如此深度。如果学生学习数学要达到相当高度，他们应该选择高等水平数学课程而非标准水平的。
数学研究（仅为标准水平）
数学研究仅为标准水平，并对不同学习背景与能力的学生开放。课程更有针对性地向那些在大学不会涉及数学学科，且需要建立对数学学习的信心，并鼓励对数学提高认知的学生们开设。学习此课程的学生应掌握学生基础技能与基础运算的初级知识。
数学研究的主旨将重点放在将数学应用于与其它课程学科相关的情景，包括普遍世界事件，及与家庭，工作与空闲相关的主题。这个教学包括一个毕业项目（占毕业总分的百分之二十）。它为学生做数学研究提供机遇（有教师指导并监督），或在课程其它学科学习中，或对在学习数学研究课程之前或过程中选择的技能感兴趣。
最有可能选择此课程的是那些主要学习兴趣不在数学科学的学生。对于选择此课程的学生，数学研究课程将是最后一次正式的学习机会。
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