好的国际高中应该具备什么

标准一：课程种类

国际高中开设的课程均为国际课程，家长们在为小孩选择课程时，需要根据学生的特长以及学习情况进行选择。例如：

1.小孩如果将来的留学方向为英、美、澳加等英联邦国家，并且学生成绩有些偏科，就可以选择A-Level课程体系；

2.如果学生各方面成绩都十分出色，英文基础良好，从小就接触过IB课程体系，那么可以选择国际文凭组织的IB课程学校；

3.如果学生申请美国大学的意向的明确，那么首选就是AP（即美国大学先修课程），将来在申请美国大学更具备优势；

4.其他方向包括：加拿大、澳洲、日本、韩国等国际高中课程体系，学生如果有特定将来想留学的国家，可以根据需求进行选择。

标准二：课程丰富度

国际高中很多学校开设的课程都比较全面，主流的A-level、AP、IB等课程都会开设提供给学生选择，同时课程开设的丰富越高，也越能体现这所学校的国际化成绩。

标准三：建校时间及文化理念

选择国际高中是选择有过往毕业生的，这样也好有升学数据参考。并且有办学年限的国际高中，在学生管理、教学积淀、升学成果上会相对比较完善和成熟，并会形成自己独特的学校文化氛围和风格。

标准四：师资的稳定性

稳定的师资是一所国际高中健康发展的必要条件。师资只有具备一定的稳定性，学校才会有教学和升学的积淀。如果教师流动性低则意味着对学校满意，也从侧面说明学校为他们提供了较好的福利和优质的办公环境。这样，教师才能更加全身心的投入到教学工作中。

在国际高中中，适当的人员流通是不可避免的。新员工的加入，会给学校增加新的思路和视野。而频繁的流动和教师更换，则会影响学校的正常教学秩序，也说明了学校的管理存在一定的问题。

标准五：毕业生去向

毕业生的去向虽然不能完全说明一个学校办学质量的优劣，但是也在很大程度上反映了一个学校的办学层次，教学师资以及办学经验是否成功。

但是毕业生去向也不能作为择校的唯一标准，一所好的学校应为小孩提供宽松自由的成长空间，重视每一个的小孩的个性发展，力争实现每一个个体的成功，让每个学生找到适合自己的成长、成功模式，做更好的自己。

标准六：家长的口碑

由于中国目前国际高中还没有一个权威机构进行评价和监管，比较市场化，且各个学校的宣传都可以人为包装，因此外在的评价可能有失偏颇。但在读的学生家长对学生的理念文化、课程、师资、学习环境等各方面有一个比较完整的把握，因此只有在读学生的家长的评价可能是比较真实可信和客观的。

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