在美国(青岛)伍斯特学校，学校为学生提供一个强大的学术基础，然后鼓励他们达到一种开放式的批判性思维水平, 并提倡更深层次的学习。学校选择了学术价值更高，更能体现学生能力的自主高级课DLI课程。下面，小编带大家了解一下DLI课程都是重点培养孩子哪些能力吧。

写作：

DLI写作课程的设置是为了学生进一步反思和理解课程中出现的问题，并通过写作来表达出**想法。

反思、协作、批判、讨论：

理解问题通常是一个复杂的过程，其中*括小组协作互动，如头脑风暴，以及针对相关文章段落的讨论。学习“参与规则”以及如何**地倾听、批评和做出贡献，都是在DLI课程中有意教授和实践的技能。

课堂演示

每一门DLI课程都需要通过一个最终演讲和产品来展示学生获得的新技能、性格提升和知识积累。在每个课程的框架内，学生们告诉我们他们学到了什么，同时用他们的技能以一种具体的方式来展示出对课程的深刻理解。

个性化学习

因为DLI课程的内部体系要遵循相关教程模型，因此每个学生都面对着在整个课程中理解和建立自己的技能、性格和知识的挑战。与教师举行的小组讨论和一对一会面，对于确保学习进展和评估学生在整个课程中的**和学习效果是至关重要的。

DLI为何能比AP课程更进一步激发学生潜能?

AP考试是在1957年由College Board设立，最初的目的是让有能力的高中生提前修读大学阶段的内容并提前获得学分。传统的AP课程只涵盖了AP考试中所涉及的主题和概念，教学目的更多在于应试，让学生记住多项选择题的答案，并练习撰写一般问题的标准答案。因此教师必须“为考试而教学”，这意味着教师有责任只指导AP考试所涵盖的主题。在Wooster，学校为学生提供一个强大的学术基础，然后鼓励他们达到一种开放式的批判性思维水平, 并提倡更深层次的学习。

现阶段已经有越来越多的学校认为AP课程已经慢慢的偏向于死记硬背和套用模式，这些学校选择了学术价值更高，更能体现学生能力的自主高级课程来替代AP。这些学校*括全美私立高中排名**的Phillips Academy、排名第二的Phillips Exeter Academy，全美寄宿学校排名第五的The Lawrenceville School等。

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