WLSA国际影响力课程 (GIP) ，由一系列跨学科、技能性课程组成，*括跨文化理解力、技能拓展、战略研究、伦理哲学、思辨等，旨在全面提升中国学生在全球化背景下所需的能力与素养，同时传承中国文化精髓。

WLSA国际影响力课程 (GIP) 基于以下目标设计开发:

• 促进学术卓越 Promoting academic excellence

• 培养社区优秀 Creating community leaders

• 成为全球公民 Developing global citizens

7大独特课目

1.技能拓展

Skills Development Program, SDP (美高)

最初与剑桥国际教育与评估中心 (CAIE) 合作设计的项目式学习 (PBL) 课程。旨在培养学生的研究的技巧，批判性评估，反思性学习，高效的团队合作 (领导与聆听) ，以及有效的沟通等能力和素养。

High Project Qualification, HPQ (A-Level)

课程要求学生学习一个专题领域，以拓展他们在此领域的学术知识。该课程将要求学生进行一项独立自主的研究课题，发展成为具有创造力和独立性的学生。希望同学们在新的研究领域获得启发和激励，获得一次探索体验式的学习过程，并且有更多的机会来规划和反思他们的学习。最终能对自己的学习负责，培养核心的学习技能，能在其他领域学以致用。

2.战略研究

Chinese Strategy

这是一门跨学科的课程，将中国历史、政治和东方哲学融合在一起，以研究古代中国的冲突与和平战略为中心。该课程特别关注对大背景的分析，以反映和制定针对全球时事的可行战略行动计划。

3.跨文化哲学与伦理道德

Cross Culture Philosophy and Ethics

侧重于诚信、道德教育和作为国际社会一份子的道德责任。通过本科目，学生将对道德问题，尤其是将产生世界影响的道德问题有更广泛的了解。

4.思辨

Colloquy

Colloquy起源于英国温彻斯特公学(Winchester College)，是一门基于研究的学习课程，特别针对学术写作、逻辑和批判性思维，让学生从不同角度批判性地评估主题，通过语言、艺术等方式构思、组织并明确表达自己的观点和见解。同时能准确理解及分析他人的观点，并给出有效反馈。

5.跨文化理解力

Assimilation and Differences Across Societies, ADAS

这是一门改编自美国哈佛西湖中学(Harvard-Westlake High School)的课程，主要采用哈克尼丝圆桌(Harkness-table)讨论的方式学习。学生将分析和对比中外之间的文化价值观，在制定适应该国的计划之前检查并预测自己可能会遇到的困难与挣扎。班级结构使学生能够在苏格拉底式的研讨环境中参与，并学习如何卓有成效地进行讨论。

6.毕业论文

Capstone (美高) / EPQ (A-Level)

帮助学生展示和提升课题研究能力，并提供拓展写作的机会。学生可以根据个人需求、选择和意愿来定制自己的课题。 课题研究成果可以是以下任一形式：设计、表演、报告、论文或工艺品等。课程将着重培养学生的课题筹备、完善和资源整合等技能。 在成绩评估方面，学生需要提交研究记录、书面报告和补充说明，并完成一次答辩。

7.当代中国

Contemporary China

当代中国(选修)是一门*含了政治经济学、社会学、哲学、历史、跨文化交际学、当代艺术等领域相关知识的跨学科选修课，课程以专题形式展开。就近当代中国在现代化发展之路中的探索通过展开专题学习和讨论，和同学们一起更加多元地看待自19世纪以来的中国、世界之间的，以期帮助同学们建立更广阔的国际视野，未来能以更自信、*容的姿态迎接国际对话与交流。

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