传统的课堂都是在教室的四方天地里进行的。孩子的课桌排成一排，当老师讲课时，大家都在认真做笔记。然而，老师们发现，这种过度结构化的环境往往限制了孩子的思维，减缓了他们批判性和创造性思维的提升速度。

上海励滕伯克曼学校的教育理念一直是“鼓励学生运用想象力，以富有创造性与批判性的思想来思考这个世界”，这就意味着我们需要一个跳脱教室的灵活的学习环境。充分鼓励老师和孩子将他们的学习环境扩大到自然界、社区，最终扩大到全世界，帮助同学们打开思维以接触到一个充满机会的世界。

励滕的教学环境刚好为孩子们提供了一个独特的机会，可以让他们的思维和学习扩展到课堂之外的自然世界。

在过去的几周时间，由于天气非常舒适，让我们的老师有机会带着孩子们走出教室，在一个全新的环境中体验学习。

Reagan老师主教英语文学。他带着孩子们在学校的屋顶上表演了莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》的场景，而背后的佘山也刚好为这一经典剧目的表演提供了美丽的背景。

在另一个风和日丽的日子里，Reagan老师又把另一个英语班带到了户外咖啡吧旁边的天井，为学生介绍小说《局外人》。

Reagan老师始终认为带学生走出教室学习有很大好处。

“当学生有机会到户外时，他们会很兴奋。这能很好地提升他们的积极性，甚至在未来的课堂上也能一直保持着这样积极的氛围。”

2022年早些时候，生物老师C和Kevin也带着学生到教室外去用自己的身体来演示蛋白质结构。

学生们不再只是简单地在课本上阅读蛋白质结构，而是分别扮演不同蛋白质结构的角色，与其他同学一起合作演示蛋白质结构的作用。

正如C老师所解释的：“让学生在教室外学习，能有效激发学生的想象力，让他们把学习与周围的世界起来。”

Kevin老师补充说：“我们的蛋白质结构户外课堂使学生能够以更积极的方式从空间上理解与他们直接相关的概念。”

在本学年里最令人难忘的户外学习经历之一是学生们难得的观察月全食的机会。

晚自习期间，Holt校长和另一位老师带着同学们到室外观看并向向大家讲解了月食的相关知识。

在佘山脚下的美丽夜晚里，能与月食“亲密接触”，着实令人难忘。

上海励滕伯克曼学校会继续充分为老师和孩子们提供各种新的机会和体验，将学习扩展到教室以外的任何地方，使学生能够 “发挥他们的想象力，富有创造性地思考世界”，并“打开他们的大门，走向一个充满机会的世界”。

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