3-6岁是人生重要的阶段，被称为“潮湿的水泥期”，个人85%—95%的性格都在这段时间形成。在脱离父母进入幼儿园的这个阶段，儿童面临着自身的天生特质与社会环境相适应所带来的系列挑战，在此过程中，儿童是否能够成功地应对这些挑战，决定了他/她自信心、主动性、抗挫力、独立性等情商能力的建立和巩固，而个人未来在社会中能取得的工作上、经济上的成就，都与儿童在本阶段情商发展的程度有关。

认知不同的环境，掌握适应新环境新事物的方法； ◆ 提升自我欣赏的正面思维力量，增强自信心； ◆ 学习公众表现技巧，与人相处不退缩不害羞； ◆ 握同伴相处技巧，学会交朋友，扩展更多的友好行为； ◆ 学习控制自己的行为与情绪； ◆ 掌握恰当地自我表达，避免发脾气和自我贬低； ◆ 了解未知事物，增强勇气与探索好奇心； ◆ 学习自我管理，提高生活技能。

部分一：基本的情商能力学习 ◆ 探索自我，自我肯定； ◆ 为什么每个人都是独1无二的； ◆ 学习四种基本情绪极其恰当的表达方法； ◆ 基本礼仪训练； ◆ 建立和维持友谊的基本方法 ◆ 如何管理自己的个人事物。 ◆ 陌生人和新环境的应对技巧。 部分二：小太阳初放光芒 ◆ 公众表现力、表达之核心技巧； ◆ 好奇，探索与世界的乐趣； ◆ 人际合作全策略； ◆ 学习应对无聊、嫉妒、委屈、担心等特定情绪状态和引发事件； 部分三：观察力、想象力、记忆力和创造力 ◆ 学习自我放松和积极的自我心像 ◆ 主动想象力、模仿想象力、感官想力和运动想象力 ◆ 如何利用创造性增加适应力 ◆ 右脑记忆术 部分四：领导力技巧 ◆ 小小领导力的特质 ◆ 学会简单梦想实现三原则； ◆ 识别真假友谊 ◆ 更高级的人际技巧 ◆ 如何处理同伴冲突 ◆ 接纳并欣赏不同； ◆ 自我责任及对他人的责任；

1、以团队动力Group Dynamic 为基础的营队制课堂； 2、交互体验式学习，包括游戏、活动、价值观澄清、讨论、多媒体，角色扮演、技巧练习、实践模拟等好玩课堂 3、家长参予，配套家庭课堂，让情商技巧在家庭中落地，掌握如何在家庭中创造促进孩子情商能力的氛 围环境，让孩子的情商能力稳定下来，成为儿童未来10年20年的佳发展动力。