2020高考终于落幕，据教育部发布的数据，今年高考报名人数达1071万。无论你对国内考试形式及制度有多少诟病，千万个家庭都直面一场“千军万马过独木桥”的身心考验。

而IB全球统考，每年安排两次，分别在5月以及11月。考试时间为三周!尤其今年受疫情影响，IBO(国际文凭组织)自1968年以来次取消统考，最终成绩的计算将由大量历史评估数据来确保。IB这一独特的评估模式，改变了“一考定终生”的单纯学业评估。

 

什么是IB课程?IB课程到底学什么?

IB国际文凭组织创立于1968年，是在联合国科教文卫组织注册的非盈利性的国际教育机构，是世界公认的国际教育的领跑者。目前，IB国际文凭学校遍布全球148个国家，超过4527所学校，共开设5865个项目。

IB国际文凭组织旨在培养有探究能力的、知识渊博的并且懂得关爱的年轻人.为此，在全球范围内建有统一的课程标准和严谨的评价体系。
 

IB认可度高吗?

非常高，IB被75个国家近5000所学校所认定。许多杂志和大学也对IB这一课程给予了高度的评价。如时代杂志就评价IB课程是“严密的，并被大学广泛认可的课程”。英国卫报评价IB课程是“比A-Level更广并且更难得的课程”。

IB-DP项目作为高中项目的课程，需要完成六门学术学科和三个核心要求的学习任务。其中，学生要在六大学科领域中各选一门，其中三门高阶课程(High Level，HL)，三门标准课程(Standard Level，SL)，覆盖实验科学(物理/化学/生物)、社科(经济/商业管理)、数学、艺术、语言、文学。

六大学科，每科七分，共42分，再加三门核心课程：拓展论文, 知识理论(Theory of Knowledge，TOK)，创意行动服务(CAS)，每课程一分，共三分，42分加这三分，组成了满分45分。相比高考750分，你或许感觉简单很多，但实际上只要三门核心课程里的任一个项目没过，即使你其他学科成绩都相当可观，也与这个国际文凭无缘了。

IB从内外相结合的评估方式确保了考试的权威性，同时也更客观的分析了学生的成绩情况。这不仅考验学生的综合能力，这更是考验了教师的素质。可以说IB课程对教师的要求是最高的。

老师们不仅要达成教学目标，更要能发散孩子的好奇心去探索身边事物。也许大家过去对IB或多或少都有了解，但实际怎么操作，大家一定很好奇，在此，为大家展示一个案例。
 

旅行 Journeys

“Travel in the world”高迪建筑

中心思想：不同的历史及地理原因造就了不同类型的建筑物。

重要概念：形式、功能、原因

相关概念：空间、结构、设计、安全

探究线索：生活中建筑物的特点和功能

培养目标：知识渊博、胸襟开阔

培养技能：研究技能

教学背景：结合中国及深圳具有典型特色的建筑物，让孩子们对于建筑表现出了浓厚的兴趣。

教学目标

1. 了解高迪建筑属于现代主义建筑风格，它融合了摩尔风格、现代主义、自然主义等诸多元素。

2. 知道建筑的设计与历史和地理的关系。

3. 学习建筑艺术的同时，享受视觉之美。

教学重难点

1. 通过探究高迪建筑，观察研究大自然的色彩与形状，以材料为载体重现自然之美。

2. 知道建筑的设计与历史和地理的关系。

你可以细品，从这一教案中可以看出老师的IB知识技能必须过硬，才能在学习过程中引导孩子。对此，Invictus对于老师的选择是极其严格的，老师在开学前将进行为期1个月的师资培训及实操演练，以扎实的知识技能为孩子们提供多元化学习氛围。接下来，来看看通过Invictus考验的老师们，对IB的感悟吧。

 

老师在IB课程中将扮演怎样的角色呢?

Arya

IB是一套教学方法论，在不同国家落地的时候，做了相应的改变。我们老师必须确保有一份连贯的，横向和纵向条理清晰的探究计划。老师是一个协助者，帮助孩子达到十大培养目标。“协助者”这个词我很喜欢，明确的指出了IB课程里是以孩子为主导的。

Vicky

       IB课程是非老师主导的，无固定课程结构的学习者导向的课程，老师更像是一个“同伴”。我会不断学习做一名合格的“同伴”。我很欣赏IB的弹性计划，更大程度上地根据孩子的生活和兴趣来进行课程设计，合作教学和档案支持，也让IB的课堂更加完善。
 

IB强调孩子天生就是研究者，

这一点你们又是怎么理解的呢?

Jacqueline

幼儿的形象受Ta身边的人和身处的环境所影响。老师要意识到自己身上的重担，要为孩子营造适合他们的学习环境。随后深度解析了“探究”的各个维度，我们对比了游戏式学习和探究式学习，总结到探究式学习内虽然会有游戏的部分，但是这些游戏都是带着问题的，从游戏中发现问题，解决问题。
 

老师们是如何引导孩子探究的呢?

Jacqueline

老师在探究中引导幼儿发问，当孩子们的思维被束缚时，老师会抛出一些问题引发孩子们新一轮的讨论。最后，孩子们会总结出“i have already known”表示他们在课前就知道的内容，“Question”他们想知道的内容，“Surprise”他们新学到的内容。这样老师就能很好的收集到孩子们的认知水平和想了解的内容，从而更改随后的课程内容。

        Vicky

老师的课程设计以及有效及时的提问对于孩子学习探索是十分重要的。好的提问会让孩子有更多新想法产生。学会提问是一门很值得好好钻研的学问。

你认为一位成功的IB老师应该是什么样的?

Arya

除了做好自己的本职工作，做到以孩子为中心，还要扮演一个好的观察者、引导者、倾听者、记录者、材料供应者，及时地把孩子想法记录下来，重视孩子的自我表达和交流能力。

Arya

要懂得制造机会让问题自然产生，和孩子一起来寻找答案。再在循序渐进的引导下孩子主动参与，发现问题，寻找答案，成为不断培养孩子解决问题能力的“同伴”。

       Vicky

在“IB探索之路”上，我们通过对“我们心中孩子的形象”和“我们心中老师的形象”的讨论，我对于自己要成为什么样的老师才能培养出我心中的孩子有了更清晰的认识：要培养出更加乐观开心自信的孩子们，先做一位心里有爱，眼里有光的老师!

作为Invictus的学霸海归明星教师团，她们有着来自全球各国的留学经历，在Invictus深圳，期待她们从教学者走向共学者，以顽强的生命力和终生学习能力，将国际视野和最先进的教育理念传播给优秀的孩子和家长。

之后推送中

我们还会陆续带来更专业的课程体系

介绍以及师资培训的彩蛋花絮，

想要了解更多及体验课程的家长们

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