1、芭蕾舞：
芭蕾舞是用音乐、舞蹈手法来表演戏剧情节。古典芭蕾舞剧有其特定的结构与形式，经由艺术总监、编舞、舞者、灯光音响、服装、布景专业的剧场工作人员密切配合，才能完整的呈现在观众面前。
2、现代舞：
现代舞，是20世纪初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别。其主要美学观点是反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的形式主义倾向。主张摆脱古典芭蕾舞过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。
3、舞蹈编导：
舞蹈作品创作、排练和演出过程中的组织者和领导者。其专业特点是编和导的紧密结合和高度统一。舞蹈艺术在表现手段上的特殊性是通过舞蹈动作来表达人物的思想感情和情节内容，塑造典型形象。在舞蹈创作中，创作者从深入生活捕捉舞蹈形象、创造和组织舞蹈语言、编排设计舞段，到将其艺术构思通过排练最终由演员体现于舞台之上，是一个不可分割的完整的艺术创作过程。因此，在舞蹈作品的创作过程中，编和导也是紧密相连不可分割的。
4、舞蹈教育：
舞蹈教育主要教学内容离不开舞蹈艺术，它的主要目的在于培养和造就各类合格的舞蹈家，包括表演艺术家、编导家、理论家、史学家以及舞蹈工作组织领导者和舞蹈教育家，因此舞蹈艺术的特点和规律，舞蹈技艺的传授，舞蹈艺术对舞蹈教育接受者在心理、生理上的影响，如何运用身心运动去进行艺术创造等，都是舞蹈教育学要研究的重要方面。而舞蹈学的构成，也少不了舞蹈教育这个内容。
5、舞蹈治疗：
舞蹈治疗，又称动作治疗，是利用舞蹈或即兴动作的方式治疗社会，情感，认知以及身体方面的障碍以及增强个人意识，改善人们的心智。舞蹈治疗是因为现代舞蹈艺术和心理学的结合而诞生的。Marian Chace和Mary Whitehouse是舞蹈治疗的先驱。她们分别于20世纪30年代和50年代在美国的东海岸和西海岸开创了舞蹈治疗的先河。随后，三个主要人物继续在美国发展了舞蹈治疗。她们分别是Trudi Schoop(即兴舞蹈途径),Lijjan Espenak(欧式训练结合Adlerian深度心理治疗。
6、舞蹈人类学：
舞蹈的人类学，多是采用实地调查方法来关注舞蹈本身，或者力求以人类学理论对舞蹈进行说明和阐释，由于聚焦于舞蹈，对于与舞蹈相关的文化其他方面不会过多涉猎。两种修辞方法相比较，关于舞蹈的人类学显然更加强调人类学的意味，伴随着更强的人类学理论阐释。不过，这种区别似乎并不是那么明显。
7、舞蹈影像：
舞蹈影像是影像技术与舞蹈共同创造的新型舞蹈艺术，将影像技术作为媒介，舞蹈本体作为核心，并将两者有机结合的艺术表现形式。随着影像技术的不断渗透和介入，舞蹈为受众带来全新的视觉体验与审美享受。一方面，舞蹈虽受到时空的限制，但由于借助新媒体技术，可将事先制作好的影像视频配合数字技术进行现场演出，带给观众别开生面的视觉体验；另一方面，舞蹈可以不受时空的限制，以影像技术的方式予以记录和保存。无论是直接采用影像。
8、剧院管理：
负责舞台整体的管理工作；了解并至少熟悉其中一项：舞台灯光音响，化妆造型，服装和道具师；具有耐心、爱心和细心等必备品质，具备良好的服务意识；熟悉服务礼仪，对表演艺术、心理学、行为学、社会学等领域知识有涉猎；具有较强的组织、管理、协调、沟通、执行能力；具备良好的语言交流和表达能力；对演出、服务接待业务有深入了解并有较强的组织能力；负责整剧场人员团队的管理，或其中某单项的管理工作。
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