近日，北京市私立汇佳学校18IB毕业生、考入牛津大学生物专业的汪楚盈同学回校，与学弟学妹们分享牛津大学就读一年的体会，以及关于备考、申请、规划等经验。

▲汪楚盈在牛津大学

牛津就读一年，汪楚盈同学在期末考试中获得生物系名的好成绩，并获得相应奖学金。在分享中，她多次提到“汇佳IB课程”以及“高中TOK课程”给她大学就读带来的助益：

“

牛津大学是一个很自由的学校。进入之后，我发现自己高中的学习方法并没有断层，适应得很快很好。

汇佳的IB课程一直注重批判性思维的锻炼，尤其是TOK课，这是一门让你开始“怀疑人生”的课程。

通过这门课的学习。我们**了从不同角度去思考问题，不要盲从别人的观点和想法。”

“IB TOK”，这门听起来“不明觉厉”，被众多汇佳学子称为“头秃”，毕业后却又“念念不忘”的课程究竟是什么？

实际上，它的影响不仅仅局限于高中、大学阶段。TOK，致力于批判性思维方式的养成，目的是培养真正的“终身学习者”。

究竟什么是IB TOK课程？

TOK课程，全称知识理论（Theory of Knowledge），是一门跨学科的课程，旨在鼓励、培养学生的批判性思维能力，防止认知偏见与主观臆测，增强学生的理性分析能力和表达能力。

在汇佳的教学中，TOK与自然科学、人文科学、数学、艺术、历史等多个知识领域相结合，引导学生以不同身份思考人们是如何认识世界的，以及每一种认知方式的优缺点。

TOK部分知识问题：

所有知识都赋予掌握它的人伦理责任吗？

谁拥有知识？

我们怎样判断证据何时足够了？

什么可以构成好的解释？

目前的知识是怎样与时俱进形成的？

我们的价值观以何种方式影响我们获取知识？

我们的价值观以何种方式影响知识的产生？

上述是IB TOK考试中的部分知识问题，没有完全标准的答案，考察的核心就在于学生能否以辩证思维看待世界，拥有不断质疑和反思的能力，来扩充自己的世界观。

肖绵

汇佳学校高中部中文学科组长

TOK教学负责人

TOK课程为学生提供一个机会，对知识的本质和认识过程进行探索和反思，它是大学预科项目的核心要素之一。

在汇佳的课程里，学生的反思都是通过数年课内学习和课外生活建立起来的，既有挑战性也有启发性。

深度思考的成果是终身受益的。对我自己来说，教授TOK会上瘾，也成了我自己的认知转折点。

TOK很难，汇佳却做到29%满分率！

用一句话简单概述：TOK的核心并不是知识内容，而是一种思考的技巧和态度。

在IB统考中，TOK想拿满分是非常不易的，而汇佳基于30年IB教育经验，在历年大考中TOK成绩十分优秀：以今年为例，29%考生获得满分（A），78%考生获得B及以上。

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业内经常说，IB是的“大学预科”，从课程到能力全方面帮助学生为大学生活做好准备。

而TOK，更是为了在高中时期培养学生自主思考的能力而设计的，它引导学生对所有学科进行综合，引导思考，以获得一个更完整的世界观，是全学科的基础。