三大国际课程中，IB往往被认为是含金量最高、同时也是难度**的课程。经常有家长，IB是不是只适合英语好且学科基础扎实、均衡发展的学霸？走艺术方向是不是没必要选IB？学IB投入的时间精力这么多，是不是不太划算？

北京市私立汇佳学校（简称“汇佳学校”）作为一所创办了31年的老牌IB一贯制学校，在IB领域深耕细作，毕业生录取“牛剑双全”“名校满贯”，是IB学校的突出代表。近日，我们对话了5名汇佳学校小学部家长、应届毕业生和往届毕业生，他们中既有从英式国际学校转入的学生，也有12年在汇佳学校全流程学习IB、走艺术留学方向的学生，还有从公立校转入但英文基础不好的学生，可以说代表了汇佳学校IB学习者的多重样貌。

在他们眼中，汇佳学校是一所什么样的IB学校？不同学部有何特色？学习IB的真实难度和压力如何？英文基础不好学IB能否适应？他们又如何评价IB带来的长远影响？

我们一起看看这5个家庭的自述。

S同学爸爸:

S同学从1年级进入汇佳学校，目前6年级，今年9月，弟弟即将进入汇佳学校读1年级。S同学爸爸特别重视让孩子开阔眼界，接触不同的文化，对汇佳学校的“世界交换生”项目非常支持，曾为汇佳学校的赴美研学项目捐款2万美元，以支持该项目的发展。

我本人从小就在国内体系上学，知道教育的短板在哪里，而且在**中发现接受过国际教育的人，在解决实际问题的能力上要强很多。因此我坚定地走国际路线，一开始就把孩子送到了汇佳学校。

选择汇佳学校的原因有三。首先，我非常认同IB全面发展、终身学习的理念，而汇佳学校是一所知名的老牌IB学校；其次，我希望孩子能得到充分的体育锻炼，汇佳学校的运动空间充裕、体育资源丰富；最后，我希望孩子小初高都在同一所学校，而汇佳学校恰好是一所实力强劲的K12学校。

有人总会用分数来衡量学生的优劣，甚至还会认为考试成绩卷不过公立，就表明国际学校不行。但我想说，把知识当成唯一价值的观点是错误的，实际上学习知识的能力才是真正的价值。知识会随着社会发展而变化，而学习知识的能力、与外界沟通的能力，决定了孩子是否能在不断发展的社会中保值或升值，才是让他一生受益的。

汇佳学校培养的就是学习知识的能力。通过IB课程，孩子们开展小组讨论、主题演讲、课后调研等，培养了自主学习的习惯和能力，对他帮助非常大。

我希望孩子尽早接触更大的世界，了解更多不同的文化。汇佳学校有一个特色是“世界交换生”项目，也是一个研学项目——不同年级的孩子分别到美国、新加坡、澳大利亚等国家的公立学校插班就读几个月。

我的孩子插班到了美国洛杉矶的一所公立学校，待一个学期。学校对此精心准备，安排了好几位老师陪同，甚至还带了厨师，确保孩子充分适应交换生活。我去看过他一次，发现孩子状态特别好，眼里有光有激情。研学让孩子深入体验了美国的社会、文化，开拓了视野，现在他看待问题的方式和角度和以前都有变化，这是最有意义的。

L同学妈妈:

L同学1年级进入某国际化程度较高的国际学校，5年级上学期转入汇佳学校，目前5年级。妹妹在汇佳学校就读1年级。

我觉得汇佳学校是一所很有国际范儿的学校。

孩子从小受英式学校教育，英文特别好，也很爱说英文。我让他转入汇佳学校，就是希望他能多学点中文，用中文进行情感沟通，我不想他以后和我无话可说。

汇佳学校提倡“双语双文化”，中英文教学比例非常均衡。学校有不少外教，中国老师的英文也很好，英语氛围很浓厚。同时又重视中文能力的培养，孩子来汇佳学校后的中文作文、阅读、读古文、读诗都有很大提高。

汇佳学校的家校沟通非常便捷。在之前的学校，沟通必须通过英文邮件。在汇佳学校，和老师的沟通使用中文和，十分方便，而且老师的回应都很及时。

汇佳学校因为采用IB体系，和孩子之前所在学校的教学方式、评估方式都不太一样，需要很多沟通协作，有一定挑战。但孩子却很喜欢，觉得很有意思。IB需要知识面广，孩子之前爱读书，来这后发现之前读书学到的知识都能派上用场，很有自豪感。

学校有很丰富的艺术和体育资源，比如钢琴、陶艺、绘画、马术、冰球、高尔夫等等，能让孩子有很多探索和尝试。孩子的游泳、网球等都是在学校上的，他对训练场地和教练都特别满意。

学校很重视数学，会组织一些数学竞赛，其他竞赛资源也很丰富。孩子进了汇佳学校后，数学成绩都是A，我也没有额外给他补过数学。我始终认为孩子在哪方面花的时间多，就肯定会出成果，所以家长不用焦虑。

Z同学:

1年级进入汇佳学校，2024届艺术特长毕业生，目前已获伦敦大学学院、伦敦国王学院、曼彻斯特、UCI、UCD、加州艺术、纽约视觉艺术学院等录取。哥哥也在汇佳学校从小学读到高中。

我在汇佳学校就读IB课程长达12年，身边也有不少和我一样从小学到高中都在汇佳学校的同学。

我的父母对成绩要求并不高，更在乎我是否能发展自己的爱好。我从小就对艺术感兴趣，但没有明确方向。汇佳学校初中有电影课程，让我了解了电影拍摄制作的流程，我才意识到自己喜欢的是电影，所以大学申请时确定了电影制作的方向，未来想从事导演的**。

当导演需要广博性和通识性，了解不同领域的知识，看到世界的不同侧面。而IB课程培养的是全面发展的人才，要求文理兼修，知识覆盖面广，还需要写有深度的论文，所以学得比较深，对我未来的专业发展很有帮助。

我的升学规划都是学校帮我做的。**次接触升学指导是在高一，之后老师给了很多关于升学的规划，比如大学和专业的介绍、申请流程、什么时间完成哪些任务等。另外学校的社团对我的申请帮助特别大，我参加了很多传媒类和影视类的社团活动，在校内的传播度和影响力也很大。

通过12年IB课程的学习，我觉得**程度地锻炼了我三方面的能力。

**是探究精神。因为从PYP到MYP，再到DP，都有很多小组合作，需要大家一起探究某个主题，从制定计划、选择主题、制定行动方案到具体实施，都需要和其他人沟通协作，一起把想法变成实际。

第二是韧性和坚持精神。IB课程的覆盖面很广，甚至会学习一些不擅长或不感兴趣的领域，这些任务反而能锻炼我的抗压能力和持之以恒的精神。

第三是时间管理能力。DP还是有一定难度的，需要自己做好时间规划，这也帮助我提升了学习的能力。

我很感恩选择了IB课程。

J同学:

7年级从西城某公立学校转入汇佳学校，2024届IB文凭学院毕业生，收获了北卡罗来纳教堂山分校和UCL等学校offer。

我小学在西城一所公立学校就读，学校管理非常严格，学生自由度较低。汇佳学校则是一所很*容开放的学校，老师和善开明，没有把分数看成评价学生的唯一标准，在这里，每个学生都是有不同兴趣、个性鲜明的活生生的人，而不是只会学习的机器。我也感觉有了更多自我意识，变得更加丰富和立体，成为了体验和感受这个世界的真正的人。

我来汇佳学校前对IB没有概念，当时英文也很差，在学校上了一两个月的英语补习班。前半个学期，除了生物课有点听不懂外，其他课都基本没有障碍，老师会鼓励我们，我自己也不焦虑，半学期后每门课都能听懂了。我也听说过英文不好不建议学IB的论调，但我认为不要给自己设限，每个人都有无限可能。

刚开始学MYP意外的没有觉得很难，适应得很好，也许是因为IB锻炼了我强大的自我管理和自主性，**了不只依赖课堂，还要预习和复习。

从MYP到DP，老师要求变高了，写作量也更大了。确实感觉到有了压力。因为不仅有DP的学习内容，还有准备标化、竞赛、科研、活动，心思要分成很多份，每个都要兼顾，还是很累的。

但我认为IB是先苦后甜，IB需要写很多论文，一方面可以锻炼我的学术规范性，比如说文献怎么引用，文章的格式是什么，另一方面训练我做研究的方法，比如怎么查阅资料，如何从海量的资料中提取自己需要的信息等等。提前适应这些，等到了大学学习会更加游刃有余。

我的班主任对美国大学和申请流程特别了解，也熟悉我的性格特点，给了我很多申请建议，比如选学校选专业的规划，参加哪些活动和竞赛的选择等。还有我们的升学老师，在文书创意写作方面特别专业，给了我很多帮助。

我的申请方向是心理学，未来计划在美国读研究生。IB让我有了更明确的目标感，我内心知道自己该做什么、要做什么。

如果让我重来，我还是会坚定地选择IB。

Z同学:

高一从某公立学校转入汇佳学校，2021届优秀毕业生代表，本科就读于伦敦国王学院心理学，硕士被剑桥大学录取，大学期间自主创业。

我不属于传统意义上爱学习的孩子，不适应公立学校的教学模式，所以中考后转入了汇佳学校。当时我选择IB，是我经过认真仔细地分析，觉得IB课程含金量更高。在汇佳学校，10年级开设的是Pre IB，这让我能够通过一年的时间很好的完成了DP学习的准备和过渡。

我去汇佳学校前英文不太好，尤其是口语表达和写作比较差。因为我是插班生，学校的辅导员、英文老师、各科老师都会特别关照，有听不懂的我都可以私下去问。而且，我每天和外教一起上课，写作业、看书、交流都使用英语，在类似于英语母语环境的氛围下，英语提升很快，高一下学期就完全融入和适应了。

大家对IB的印象是很难，总要熬夜赶项目和作业，但我想说，其实真不能赖学校活动或者课程体系，我们年轻人都有拖延的习惯，如果提前做好规划，正常来说是可以按时完成的。比如IA（Internal Assessment，内部评估），学校会留好充足的时间让大家做准备，老师也会做一对一的规划和跟进，按部就班进行，不会有很超额的量。

但我也承认，DP比其他课程体系难一点，但我觉得学习这件事早吃苦晚吃苦、早熬夜晚熬夜都一样，高中学得多学得深，大学就能轻松点。真正到大学之后，你会发现学IB的学生要比学ALevel和AP的学生知识储备量高出很大一截，比如我大一学的心理学内容有70%在DP里学过，我比周边同学就更有优势。现在英国大学的挂科率高，辍学率高，延期毕业多。如果在高中学好DP，你会对大学的学术压力做好准备，更容易克服困难。

三年IB的学习，对我大学学习、创业甚至今后的人生都有很大帮助，有三点最为重要：

1.IB**了我要具有挑战性思维，勇敢和坚持，我的创业精神某种程度上就是IB塑造的。

2.IB很考验学生的自主探究能力和对知识的应用能力，也让我明白，学习最重要的不是学到知识，而是在于怎么把学到的东西真正应用到生活当中。

3.在DB的学习过程中锻炼的自主学习能力，对我本科和硕士的学习都很重要。比如英国本科一门课程70%时间相当于自主学习，30%时间是老师授课。在高等教育阶段，掌握好自主学习的能力，学习策略、学习方法比掌握学习知识更重要。

最后，从过来的人的角度，希望和学弟学妹说，人生只有一次，要有自己的生活，要有自己的故事，要找到自己是谁。不要把学习当成一件很死性的东西，只是为了申请大学而去好好学习，要转换一下思维模式，真正享受学习过程本身，不论是紧张、焦虑还是快乐。

通过上述几位受访者的讲述，我们发现这些选择汇佳学校和IB课程的家庭都有几个共性：

01较早就有国际教育的概念和认知，希望让孩子接受国际化的教育

02认为获取知识的能力比知识本身更重要

03秉持教育长期主义的理念，不只关注眼前的成绩

04在他们的讲述中，学习IB不仅仅是学习一门课程，而是让他们**了自主学习与管理，对某些事深入探究且坚持不懈，形成了挑战性思维、不畏困难，明白了**应用知识才是学习的真正意义

开放、*容、丰富，不以成绩为衡量学生的唯一标准，是他们眼中汇佳学校的样子。作为一所老牌学校，汇佳学校也在不断创新和变化，今年4月，汇佳学校官宣高中成立了经管学院和艺术学院，加上文凭学院，形成了三大学院鼎立的情况，为希望学习IB课程的学生提供更加多样的选择和宽广的道路。

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