奥斯汀融合学校特殊儿童数理逻辑课程专为特殊儿童认知特点设计，以美式课程框架为基础，结合教具操作、实验互动及生活化场景教学，通过分层动态评估定制个性化学习路径。课程融入自然科学与艺术元素（如植物观察、音乐节奏感知），强化逻辑思维与问题解决能力，由华东师范大学特教专家团队督导，注重激发学生自主探究兴趣，帮助学生在抽象概念与生活实践中建立联结，提升数学应用能力与学习信心。
1、奥斯汀教学任务对教材进行“重置”调整，重写编写了教案和目标进度，更为适应特殊需求儿童学习发展；
2、数理课程采购新加坡数学体系课程，重视学生问题的解决技巧，通过“实物-图画-抽象”（CPA）的教学模型促进学生对知识点的吸收理解；
3、课程教材具有丰富的插图引发学生好奇心，以及解析现实世界中的数理关系，重视数学应用能力，而不只是侧重计算能力。
4、针对中高年级的学生，可提供双语教学环境，为以后申请国际高中或大学做前置准备；
课程内容：
课程采用新加坡数学体系，根据小学及初中教学大纲编制，充分应用“准备就绪-投入/参与-掌握”（REM）的教学模型。通过“实物-图画-抽象”（CPA）的教学法，以数学概念、过程和应用为基础，结合学生日常生活的许多方面，发展和加强学生对数学概念额学习。
办学特色：
九年一贯制教学
学校提供九年一贯制课程体系，课程涵盖文学素养、数理逻辑、艺术修养、自然科学等。
融合生源
学员证常少儿学生、学习困难学生以及特殊需求学生组成。形成了接纳度高、融合性的学习氛围。
高关注，服务优
我们的老师会给予每-位学员充分的关注度，关注孩子的情绪，引导孩子的学习热情，帮助孩子建立对自己的信化。
个性化课程难度
采用动态评估安置的方式，确保每个学生所接受的教学都是基于自身的学习能力而定制的。
